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陈传才的《当代文艺理论探寻录》回顾总结了自己三十多年来对当代文艺理论相关问题的探索。从这些文章中,我们可以看到一位老学者锲而不舍地探寻理论真谛的心路历程。

二、建设特色学科。学科特色是大学办学特色中最基本的因素,也是高校培育办学特色的基础环节。学科建设也有一个定位问题。作为地方农业大学,学科建设应以产业为中心,以产业发展推动学科建设,着力在技术链和产业链的有效衔接上下功夫。具体来说,一是把农科作为立校之基,加强农学学科的建设,不断提升办学水平。二是着力在地方农业产业链和学校技术链上找结合点,使学科建设与本地区的产业发展紧密结合起来。应该看到,受客观条件限制,地方农业院校的学科建设很难在全国层面凸显出来,但形成有特色的学科以及研究方向还是可行的,关键是要在促进农业现代化的过程中,根据区域农业产业的特征来调整、优化学科设置和专业方向,使学科建设能够更好地服务地方产业。建设特色学科,就要按照“重点投入、重点建设、重点突破”的思路,坚持非均衡发展战略,集中人力、物力和财力。同时,对非优势学科也要采取有效措施。随着高校的快速发展,目前大多数农业院校的学科门类涵盖面都有所扩展,但依笔者所见,这些新增的学科门类也应围绕农业的产业链做文章,主动融入农科这个优势学科,真正办出农科院校的特色,从而形成特色与非特色之间互相支持、共谋发展、相得益彰的局面。

一开始,大家设想:“能不能有一种翻启式的装置,使现有厕所的尺寸能在成人和儿童之间互换?”他们分析了园区内各类厕所中蹲便器的尺寸:装配式厕所里的蹲便器,凹槽宽度是19厘米,问题不大。移动式厕所里的蹲便器则需改装。如加装一个15厘米左右的开槽翻盖,基本能满足儿童的如厕需求。

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“适合孩子特长发展的教育应该是教育发展的趋势,也是教育追求的理想。在将来,教育消费市场也会精益化,因此,必须鼓励特色学校的发展。”对于特色教育集团的成立,下城区教育局局长周培植有这样的想法。

从时代发展来看,中国发展民办大学适逢其时,因为民办大学从诞生那天起就老老实实在做着“职业培训站”的工作,一切为了学生能“更好地走向社会”,走的是一条历史必由之路,一条处于十字路口上的现代高等教育变革与发展的必由之路。

另外,三种证书考试的社会关注热点不同。就身处北京市的小张对周围人的调查来看,选择报考上海外语口译证书考试的人相当少,考翻译专业资格证书的人要比考全国外语翻译证书的人多一些。综合三类证书考试特点,小张最终选择了全国翻译专业资格(水平)考试。她的理由是:“我目前不准备到上海就业,以后有可能会进入需要进行翻译职称评聘的单位工作。至于3年有效期的限制,只能等到时候再说了!”

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领到答题卡和试卷后,考生必须检查所发答题卡A、B卡类别是不是“对得上号”的,确认无误后,在指定位置和规定的时间内准确地填写姓名、考试证号等栏目。去年曾经出现过考生在“缺考”一项里也填涂了,考生一定要注意,不能犯这样的错误。

通知强调,地方各级教育行政部门和学校要广泛发动,积极组织广大干部、师生员工为《规划纲要》的制定建言献策,努力使《规划纲要》编制过程成为发扬民主、集思广益的过程,成为统一思想、凝聚共识的过程。要动员干部、师生员工通过座谈、书信、电话、网络特别是电子邮件和来函等方式,提出建设性的意见和建议。要组织干部、师生员工积极参加教育部办公厅和中国教育报联合主办的“谋划教育事业科学发展——我为纲要献计献策”主题征文活动。要发挥本地本校专家学者优势,采取举办专家座谈会、组织专家在媒体发表引导性文章等多种形式,动员专家学者积极参与《规划纲要》公开征求意见工作。要围绕《规划纲要》需要研究解决的重大问题,深入开展调研,充分挖掘本地本校推进教育改革发展采取的有力措施和积累的有益经验,为《规划纲要》的制定提供借鉴和参考。

目前,一些部门已经采取措施加强中小学生的汉字书写能力:广东省教育厅正式发文,要求从今年秋季开始,广东中小学开设书法课,每周一节,并纳入教学质量考核体系。书法将成为广东中小学生的必修课;上海的一些大公司新近在招聘大学生时,决定不接受电脑打印的自荐书和简历,而要求应聘者亲笔书写。而远在美国,华人学校招聘华文教师,应聘者呈送一幅汉字书法作品是必不可少的。

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1988年12月3日国家教委在人民大会堂召开了有53名留学回国人员代表参加的座谈会。杨尚昆、李鹏、宋任穷、严济慈、宋健、方毅、钱学森等接见了他们。国务委员兼国家教委主任李铁映主持会议,并听取了他们的意见和要求。国家教委、国家科委、中国科学院、卫生部、农业部等有关部门的负责同志参加了座谈。参加座谈会的留学回国人员都是1978年以后出国学习、进修或从事科研工作的,近年来先后回国,在各自的工作岗位上作出显著成绩,现成为教学、科研、管理等各项工作中的骨干。

  6月10日上午,中国联合国教科文组织全国委员会第26次全体会议在北京举行。中国联合国教科文组织全国委员会主任、教育部副部长郝平出席会议并讲话。来自全委会委员单位和合作伙伴单位的100多位代表参加了会议。

该校教务处负责人表示,在“无人监考”考场中,各门必修课考试只设一名用于解答试卷疑问的任课教师,不设监考人员。在标明“无人监考”的考场,将设立巡视员进行不定期巡视,班干部负责维持考场纪律。

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责编 左伊

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