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国家理科基础科学研究与教学人才培养基地:国家理科基础科学研究与教学人才培养基地(生物学基地班)的建设计划,是国家为了进一步加强和保护理科基础科学研究和教学人才培养而采取的一项重要措施。理科基地重点是培养学生的科研兴趣、提高学生的科研素质,为将来从事基础科学研究和教学工作奠定基础。1997年3月我校被国家批准试办理科基地(生物学专业点),2004年10月,国家教育部门、国家自然科学基金委员会组成的专家小组,对我校几年来理科基地生物学专业点的建设工作进行了现场评估,并给予充分肯定。

没有真实可信,教育的其他目标将无从谈起,也容易造成思想和价值的混乱,这对孩子、对社会都无益处,反而有害。以不真实为基础,很容易将教育变成指定观念和指定意识的灌输,人容易成为承载指定意识、服务于特定目的的工具,这显然不应该成为现代国家教育的根本目标。教育应以不损害真实、裁剪真实为基础,因此哪怕有一点失实之处,都要及时纠正。

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吴岩建议,要提高儿童对科学的学习兴趣,要掌握“自主性”、“超越性”、“交往性”、“效用性”4大要点。具体来说,就是通过趣味手段和方法,来鼓励孩子自主学习;每一次学习都应该是一种适度的“摸高”,以对现有知识进行补充和改进;通过合作学习、交往学习等方式让孩子在社会交往中完成学习;学以致用等。记者张骞

调查显示,大学生毕业工作后,近六成人对目前的工作不满意,且有半数人有跳槽打算,更有三分之一毕业生在过去的一年内已经跳槽了三四次。还没找到工作的占三成--其中绝大部分是刚刚辞职。

更有报道说,某地一个12岁的“神童”,因为被老师批评了几句,竟跳进池塘自杀了。这孩子2岁就上小学,可以说是“赢”在了“起跑线”上,但结果却是过早“偏离”了人生“跑道”,着实令人扼腕叹息!

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楚天金报讯金报讯记者郭会桥实习生邱启航报道:近日,武汉市教研室有关负责人透露,我国义务教育阶段小学科学教育新标准即将公布,科学课有望列为小学“核心课程”,小学一二年级将增开科学课。据了解,科学课的前身是自然课。目前,我省小学三年级到六年级开设科学课,每周2课时,学习的内容包括生命科学、物质科学、宇宙与天体等多方面。“为何我国学生课本知识学得好,却培养不出创新型人才,‘钱学森之问’一直拷问着教育部门。”武汉市教研室有关负责人表示,近两年,随着中小学创新教育日益受到重视,预计两年左右,小学一二年级很可能将增设科学课,而3-6年级的科学课每周将增加一个课时。

第十一届全国人大常委会第十一次会议表决通过,免去周济的教育部部长职务,任命袁贵仁为教育部部长。[详细]

26日上午,中国政法大学学院路校区内,该校民商经济法学院一位2009级男研究生被发现坠楼身亡。警方已介入调查此事,初步认定该生为自杀。

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记者从花家地实验小学、人大附小、171中学等学校获悉,考虑到沙尘天气对学生健康不利,学校将早上的升旗仪式都挪到了室内进行。每个教室黑板上都有一面小国旗,学生们全体起立,在教室内面朝国旗唱国歌、立正敬礼。

云溪乡中心小学共有学生1023名,通校生中餐在学校就餐,住校生一天三餐均在学校就餐。学校食堂用水为本校自备深井,学生饮水自带。

——区域水资源利用与保护。学校结合区域水资源发展所面临的相关问题,积极开展水资源持续利用研究,为解决盐水入侵、水质型缺水、饮用水源地水质质量不高等区域饮水所面临的突出问题提供解决对策。学校在上海市科委的大力支持下联合相关科研企业和科研院所,积极为区域水资源的保护利用服务,通过现场观测、数值模拟、综合分析等有效手段,系统研究了长江河口盐水入侵的机理和影响因素,在推动区域水资源利用与保护的同时也为国家水利部长江口综合整治开发规划的修编提供科学依据。学校依托河口海岸学国家重点实验室,提出上海水源地的综合建设方案,合理确定区域水库的供水参数,系列研究成果为推动区域淡水资源的持续利用提供指导与帮助,同时也为上海和江苏水源地建设提供规划设计依据。

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责编 左移湘

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